C.F. 2020-2021, a causa del perdurare dell'emergenza sanitaria, la docente riceve gli studenti via skype, previo appuntamento via mail (scrivere all'indirizzo carola.barbero@unito.it) - Possesso dei fondamenti teorico-concettuali e dei linguaggi scientifici delle scienze pedagogiche; conoscenza critica delle principali teorie pedagogiche e dei modelli educativo-didattici, con capacità di adeguata contestualizzazione sul piano culturale, storico-sociale e scientifico e di individuazione delle implicazioni operative; conoscenza critica delle realtà e pratiche educative, dei fattori e processi di sviluppo; acquisizione di elementi essenziali circa le basi epistemologiche e metodologiche della ricerca educativa, finalizzata a favorire la conoscenza e la comprensione critica degli sviluppi scientifici nel campo. 80088230018 Le modalità di lavoro didattico per il perseguimento degli obiettivi formativi specifici consisteranno in lezioni frontali, lezioni con esercitazione, forme di lezione aperta (lezione integrata da discussioni in gruppo, lezioni a dibattito, dibattito con esperti e protagonisti del mondo dei servizi rivolti a tutte le aree indicate); seminari di approfondimento tematico; attività di laboratorio (analisi di progetti, di interventi, di azioni educative; simulazioni; produzione in gruppo e individuale di progetti educativi, di materiali per l'attivazione di interventi didattico-educativi, di strumenti di analisi e valutazione di pratiche e interventi educativi e mediaeducativi); presentazione in forma orale, scritta, audiovisiva o digitale dell'esito di esperienze ed attività formative (relazioni sulla partecipazione ad attività di laboratorio, di tirocinio, documentazione di attività , esperienze, vissuti). Saranno valorizzati elaborati e produzioni originali degli studenti (approfondimenti tematici, relazioni scritte di esperienze di apprendimento, progetti formativi, elaborazione di materiali didattici derivanti da produzione di prototipi, progettazione di materiali, realizzazione di video, app e materiali multimediali). Le modalità di lavoro didattico e gli strumenti didattici per il conseguimento di tali risultati prevedono: lezioni frontali di carattere teorico e metodologico che contemplano lâuso di testi e documenti cartacei, di software di presentazione e di materiali audiovisivi; esercitazioni di laboratorio volte ad affinare la capacità di riconoscimento e gerarchizzazione delle fonti specifiche di ciascuna disciplina; esercitazioni di laboratorio relative alla lettura e alla comprensione di differenti tipologie di testo (scritto, audiovisivo, etc. Saranno valorizzati il colloquio orale, la produzione di relazioni in forma scritta e/o orale, l'elaborazione di documenti in forma originale, l'osservazione della capacità di interazione nel gruppo e/o con soggetti diversi. Federico Zamengo, Modalità di esame appelli Psicologia Generale B Marco Menin, INDICAZIONI PER LA REDAZIONE DELLA TESI DI LAUREA Corso di laurea magistrale a ciclo unico in Scienze della Formazione Primaria. Didattica online. Prof. Miguel Gotor, Calendario lezioni II semestre di Scienze dell'educazione (Educatore per lo sviluppo del territorio) a.a. 2020/2021 Il corso di laurea magistrale a ciclo unico in Scienze della Formazione Primaria è un corso a numero programmato a livello nazionale ma con graduatoria locale, mentre il corso di laurea triennale in Scie - Capacità analisi dellâevoluzione e delle ricadute della normativa di settore sulla concezione e sulla garanzia di cittadinanza sociale. Tel: 011.6709561 Email: fabio.lanfranco@unito.it Indirizzo: Divisione di Endocrinologia, Diabetologia e Metabolismo Dipartimento di Scienze Mediche A.O. C.F. - abilità relazionali e comunicative necessarie alla gestione efficace della relazione educativa; Paola Ricchiardi, SESSIONE APPELLO STORIA MODERNA E METODOLOGIA DELLA RICERCA DEL 17/11/20 SI TERRA' IN MODALITA' ORALE E ONLINE Criteri di valutazione della prova finale saranno: la capacità di sintesi personale degli apporti delle varie discipline nella prospettiva culturale e professionale delle scienze dell'educazione; il sicuro riferimento a studi e ricerche significative nei diversi ambiti; l'esposizione corretta e adeguata agli obiettivi formativi e … - Capacità di impiegare in forma integrata e critica le conoscenze di ordine teorico e metodologico-operativo per comprendere bisogni educativo-formativi individuali e sociali ed elaborare progetti ed ipotesi di intervento. - capacità di comprensione e interrogazione critica dei classici della pedagogia , della filosofia, della psicologia e della sociologia; # MATRICOLE-IMPORTANTE percorso Passport Unito di Amministratore; AMMISSIONE AL 3° ANNO DEL CORSO DI LAUREA MAGISTRALE IN SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA (LM-85bis) DEI LAUREATI IN SCIENZE DELL’EDUCAZIONE (L19) – CURRICULUM EDUCATORE NEI SERVIZI EDUCATIVI PER L’INFANZIA di Amministratore; Avvisi ed eventi Avvisi . Amministratore, Avviso per studenti frequentanti Teatro educativo e sociale: modulo Dott.ssa Fabris - Acquisizione delle basi concettuali, della terminologia scientifica e della dimensione diacronica proprie delle discipline storiche; conoscenza critica delle interpretazioni e dei modelli storiografici, con capacità di contestualizzare in una prospettiva diacronica i fenomeni culturali, economico-politici e sociali; acquisizione delle basi teoriche e metodologiche della ricerca storica, diretta alla conoscenza e alla comprensione critica delle linee interpretative riguardanti lâeuristica e lâesegesi delle fonti. Il sito del Corso di laurea magistrale in Filosofia presenta il piano di studi e offre informazioni utili sia ai futuri studenti, sia a quelli già iscritti. Alla pagina Requisiti di ammissione sono pubblicate le informazioni utili per la presentazione della domanda di ammissione alla Laurea magistrale L-19 - Classe delle lauree in Scienze dell'educazione e della formazione, EDUCATORE ESPERTO IN PROCESSI E LINGUAGGI DELL'APPRENDIMENTO, EDUCATORE PER LO SVILUPPO SOCIALE DEL TERRITORIO (SAVIGLIANO), EDUCAZIONE NEI NIDI E NELLE COMUNITA' INFANTILI. - Capacità di immaginare e realizzare sperimentalmente programmi educativi al fine di comprenderne, in funzione professionalizzante, le fasi progettuali e i processi produttivi. Consulta la mia agenda Organi. Con circa 120 sedi dislocate su sette poli principali, una ricerca scientifica di alto livello e una didattica all'avanguardia, l'Università di Torino si colloca come una tra le più prestigiose realtà accademiche nel panorama universitario italiano. Dato l'elevatissimo numero di domande di tesi, il docente accoglie studenti delle lauree triennali e magistrali interessati a svolgere dissertazioni e tesi di laurea sui seguenti argomenti: - Capacità di padroneggiare le metodologie di indagine etnografica per affrontare lâanalisi delle problematiche relative a contesti comunitari, associativi e organizzativi in cui lâeterogeneità culturale (di natura identitaria, sociale e religiosa) è rilevante. Corso di Laurea in Scienze Storiche Corso di Laurea in Storia dell'Arte Per i Corsi di Studio del Dipartimento di Filosofia e Scienze dell'Educazione e del Dipartimento di Studi Umanistici , dalla sessione estiva a.a. 2019-2020 sarà attiva una nuova modalità di convocazione delle sedute e della consultazione dei calendari delle sessioni di laurea. Corso di Neurofisiologia, estetica e linguaggi del movimento (SUI0214) Docente Prof. Elisabetta Fea, Dott. - Capacità di lettura e di analisi della dimensione psicologica interpersonale e di gruppo dei processi e dei contesti educativi. - Essere in grado di costruire (e/o decodificare) un concetto filosofico. 02099550010. Angelica Arace, Incontri di tutoraggio- Pedagogia generale A Criteri di valutazione della prova finale saranno: la capacità di sintesi personale degli apporti delle varie discipline nella prospettiva culturale e professionale delle scienze dell'educazione; il sicuro riferimento a studi e ricerche significative nei diversi ambiti; l'esposizione corretta e adeguata agli obiettivi formativi e professionali. Corso di Laurea in Scienze Biologiche (L-13) MICROBIOLOGIA GENERALE E IGIENE DEGLI ALIMENTI (INT0826) Corso di Laurea Magistrale in Scienze degli Alimenti e della Nutrizione Umana; Neurofisiologia, estetica e linguaggi del movimento (SUI0214) Corso di Laurea Magistrale in Scienze dell'Educazione Motoria e delle Attività Adattate (LM-67) Angelica Arace, Validità prova scritta Pedagogia generale A e B - Possesso dei fondamenti teorico-concettuali e del linguaggio in ambito giuridico; possesso degli strumenti metodologici per l'analisi della normativa di settore; conoscenza critica delle competenze e delle modalità organizzative dei soggetti pubblici e privati che intervengono nel settore dei servizi alla persona e alla comunità . Coerentemente con gli obiettivi formativi specifici del corso sopra descritti, il percorso formativo del Corso di studi è costituito da un primo anno comune, finalizzato alla promozione di una formazione culturale di base integrata in riferimento agli ambiti pedagogico e metodologico-didattico, filosofico, psicologico, storico, sociologico. Università degli studi di Torino. Scienze delle Attività Motorie e Sportive L-22 - Asti; Educare il movimento - AT (SVB0121) Scienze delle Attività Motorie e Sportive L-22 - Asti; Le nuove competenze nell'educazione fisica e nelle scienze motorie e sportive scolastiche (FIL0291) Corso di Laurea Magistrale in Scienze dell'Educazione Motoria e delle Attività Adattate (LM-67) - Conoscenze e competenze di base, teoriche e metodologiche, necessarie per affrontare in diversi ambiti organizzativi questioni ed esigenze legate alla comunicazione interculturale e multietnica, per intervenire nella gestione di situazioni di compresenza di culture diverse, per comprendere e gestire le dinamiche sociali generate dai rapporti interculturali. Dato l'elevatissimo numero di domande di tesi, il docente accoglie studenti delle lauree triennali e magistrali interessati a svolgere dissertazioni e tesi di laurea sui seguenti argomenti: Per lâarea socio-culturale e del territorio: si porrà specifica attenzione alle situazioni di vulnerabilità , disagio e devianza, alle esigenze di promozione e sviluppo delle risorse personali lungo tutto l'arco della vita e in contesti differenziati, con focus sulla gestione del tempo libero, sulle attività di fruizione culturale, sull'esercizio attivo della cittadinanza, sullâattivazione di processi sociali e culturali orientati allo sviluppo del capitale sociale e allâempowerment dei diversi soggetti. Per accrescere la tua conoscenza. Marco Menin, Storia della filosofia Savigliano (SCF0551): CALENDARIO DELLE LEZIONI Lanfranco Fabio. Nel quadro degli obiettivi generali del Corso di studi, dopo aver fornito una base di conoscenze comune, vengono perseguiti obiettivi formativi specifici e coerenti con i profili riferiti alle tre aree tematiche individuate: area della prima infanzia; area socio-culturale e del territorio; area della formazione, dell'apprendimento e dei media. Francesca Davida Pizzigoni, LINK per partecipare al Laboratorio B - Storia della Letteratura per l'infanzia LAUREA DI PRIMO LIVELLO IN SCIENZE DELL'EDUCAZIONE / LA QUALIFICA ACCADEMICA ASSOCIATA AL TITOLO Eâ QUELLA DI â DOTTOREâ. - capacità di studio autonomo riferite ad ambiti culturali e ad obiettivi di lavoro differenziati; - capacità di documentare in forma efficace progetti, interventi, risultati, dati educativo-formativi, - Capacità di applicare conoscenza e comprensione di strumenti e concetti sociologici di base ai fini dell'analisi dell'organizzazione sociale e di suoi aspetti specifici; capacità di uso corretto e comunicativamente efficace del linguaggio disciplinare specifico. Unito. menu. - Conoscenze relative alle strutture narrative e alle varie forme di scrittura; conoscenza di nozioni teoriche fondamentali in campo linguistico e semiologico; conoscenza delle principali teorie comunicative e informazionali, con particolare riferimento alla comunicazione verbale e scritta, nonché ai fenomeni di oralità di ritorno connessi ai moderni media tecnologici; conoscenza critica delle modalità pragmatiche e della comunicazione spettacolare, con particolare riferimento alle pratiche performative e alla loro funzione sociale ed educativa. Gli strumenti, le opportunità e il supporto che l'Ateneo offre per affrontare il percorso dallo studio al mondo del lavoro e per essere tutelati dal punto di vista della sicurezza.I concorsi e le selezioni per lavorare in Unito e le procedure di gara di lavori, servizi e forniture indette dallâAteneo.Â. La verifica dell'apprendimento avverrà attraverso prove in itinere (anche con finalità formative) e finali, a bassa strutturazione e aperte. TFA - PAS. Lezioni dal 23/10/2020 al 14/05/2021. Dipartimento di Filosofia e Scienze dell'Educazione; Categorie di corso: Cerca corsi: Espandi tutto. Scienze dell’educazione. Luogo di studio: Torino: Tipo: Laurea, full-time: Durata nominale: 3 years. Corsi di Formazione. 02099550010. C.F. - Capacità di collocare gli orizzonti teorici nel quadro di rigorosi inquadramenti storiografici e/o in contesti di interesse antropologico. capacità di accogliere con empatia situazioni di disorientamento e disagio; http://educazione.campusnet.unito.it/do/home.pl, 1 - Titolo di Scuola Superiore 2 - Titolo di Scuola Superiore e Laurea 3 - Titolo di Scuola Superiore e Laurea di Primo Livello 4 - Titolo di Scuola Superiore e Laurea Magistrale 5 - Titolo di Scuola Superiore e Laurea Specialistica 6 - Titolo di Scuola Superiore e Titolo straniero. - Capacità di utilizzare le conoscenze psicologiche acquisite nel corso degli studi al fine di individuare fattori di protezione e/o di rischio caratterizzanti i percorsi e i contesti di sviluppo. - Individuare i criteri di valorizzazione del linguaggio teatrale in attività e progetti di intervento in campo socio-educativo. Via Verdi 8 - 10124 Torino. - capacità di dialogare con i soggetti, pubblici e non, che a vario titolo interagiscono nella pianificazione e gestione di attività educative; Al termine del percorso i laureati saranno anche in possesso di conoscenze e competenze inerenti la media education, la progettazione e gestione di ambienti di apprendimento multimediali, il design di prodotti editoriali a stampa o digitali. Corsi di insegnamento. - Capacità di sperimentare lâefficacia comunicativa di media tecnologici e relativi linguaggi in unâottica educativa, anche con specifiche elaborazioni di laboratorio. Non è possibile dunque per gli studenti di Scienze dell'educazione scegliere e sostenere questo esame. - capacità di riflettere sul proprio sistema di valori, con particolare riferimento alle implicazioni di etica professionale. The enrolment conditions, full-time or part-time is chosen year by year and accordingly changes tuition fee, italiano Angelica Arace, Iscrizioni secondo esonero scritto facoltativo di Psicologia della prima infanzia - Prof.ssa Arace Amministratore, Lezione via Webex di Psicologia della prima infanzia del 21/12/20 SUM-Voglio iscrivermi al corso di Laurea Magistrale a ciclo unico in Scienze della Formazione Primaria e/o al corso di Laurea Triennale in Scienze dell’Educazione. - Capacità di approfondimento delle tematiche giuridiche in materia di servizi alla persona e alla comunità . - Conoscenza e comprensione della metodologia della ricerca sociale e delle principali tecniche quantitative e qualitative della ricerca. Si fa presente che l'esame di Pedagogia interculturale [SCF0547] è riservato presso la sede di Torino agli studenti di Scienze della formazione primaria. - padronanza nelle lingue straniere necessaria al reperimento ed alla gestione di informazioni e dati, alla partecipazione a progetti ed iniziative a carattere comunitario ed internazionale; Le modalità di lavoro didattico per il perseguimento di tali risultati consisteranno in attività di approfondimento personale di temi e problemi affrontati durante i corsi attraverso il reperimento e lo studio in forma autonoma di fonti e documenti. Federico Zamengo, Storia della filosofia Savigliano (SCF0551): MODALITA' DI SVOLGIMENTO DEL CORSO Dipartimento di Filosofia e Scienze dell'Educazione, LINK per partecipare al Laboratorio D Angelica Arace, Regole da seguire per gli appelli Le modalità di lavoro didattico e gli strumenti didattici per il conseguimento di tali risultati prevedono, oltre alle lezioni frontali: simulazioni relative a progettazione di interventi educativi, formativi e mediaeducativi (project work), gestione delle fasi di un progetto in ambiti educativi e formativi riguardanti diversi target (giovani, adulti, anziani), valutazione dellâefficacia di un intervento o di un progetto; attività di laboratorio informatico che prevedono lâapplicazione della ricerca educativa, della metodologia della ricerca sociale e l'utilizzo di software (anche open source) dedicati al reperimento e allâelaborazione dei dati, alla costruzione di mappe concettuali e alla rappresentazione grafica dei risultati di ricerche, svolte soprattutto nella forma della ricerca/azione; analisi di case studies in ambito educativo e formativo; attività di laboratorio audiovisivo mirate alla capacità di stimolare processi e di creare prodotti utilizzabili in ambito educativo e mediaeducativo; altre attività pratico-esperienziali che fanno ricorso anche a tecniche di drammatizzazione o allâambito ludico, per la gestione di differenti contesti e situazioni. Le attività di osservazione, di analisi delle pratiche, l'elaborazione di ipotesi di intervento effettuate durante il tirocinio curriculare costituiranno momento formativo integrato con la didattica d'aula ed occasione importante per sostenere la sistematica riflessione sui rapporti teoria-pratica in ambito educativo. La formazione didattica di UniTO, dall'orientamento all'esame di stato: corsi di studio, master, dottorati, scuole di specializzazione e altro ancora. Saranno valorizzati il colloquio orale, la produzione di relazioni scritte, l'osservazione dell'interazione nelle attività di gruppo, in generale gli strumenti che consentono di rilevare la capacità dello studente di sviluppare argomentazioni coerenti, di esprimere giudizi supportati scientificamente, di giustificare le proprie posizioni in riferimento alle conoscenze acquisite ed all'esperienza (diretta ed indiretta) dei problemi e fenomeni educativi, dimostrando sensibilità anche per le questioni di ordine etico. P.I. Salta Navigazione. La forte vocazione di UniTO all'internazionalizzazione, testimoniata da numerosi accordi di cooperazione con soggetti pubblici e privati, dai tanti progetti di scambio per promuovere la mobilità in entrata e in uscita e da un impegno costante nella cooperazione scientifica e didattica con altri Paesi. Corso di Laurea Magistrale in Scienze dell'Educazione Motoria e delle Attività Adattate (LM-67) Recupero Funzionale - Modulo 2 (SUI0217) Corso di Laurea Magistrale in Scienze e Tecniche Avanzate dello Sport (LM-68) Recupero funzionale (SUI0217) Corso di Laurea Magistrale in Scienze e Tecniche Avanzate dello Sport (LM-68) Attività in agenda. - Capacità di creare progetti educativi basati sulla narrazione. Prof. Miguel Gotor, Divieto di divulgazione dei materiali didattici caricati on-line Università degli studi di Torino. - abilità , capacità , competenze necessarie all'autoaggiornamento e alla formazione continua. - Capacità di verificare analiticamente la validità dei modelli teorici in situazioni pragmatiche ben definite. Qualifica di Educatore professionale Socio-Pedagogico (60 CFU) OTP - Orientamento, Tutorato e Placement. In taluni ambiti, sarà prevista l'applicazione di metodi formativi innovativi come l'action learning, blended learning, tecniche di serious game e storytelling. Corso di Laurea Magistrale Scienze dell'Educazione degli Adulti, della Formazione Continua e Scienze Pedagogiche - Capacità di impiegare in forma integrata e critica risorse personali (conoscenze, di saper fare-abilità , di attitudini e capacità ) e materiali per gestire risposte educative flessibilmente adattate rispetto ai contesti e soggetti diversi. Ivan Enrici, Istruzioni generali per sostenere gli esoneri scritti di Psicologia dello Sviluppo - prof.ssa Arace Via Verdi 8 - 10124 Torino. - abilità relazionali e comunicative necessarie al lavoro in équipe; A partire dal secondo anno, il corso sarà articolato in percorsi formativi relativi alle seguenti aree di intervento: 1) l'area della prima infanzia; 2) l'area socio-culturale e del territorio; 3) l'area della formazione, dell'apprendimento e dei media. La modalità di verifica dei risultati attesi, che variano in relazione alle singole discipline del corso, prevedono: prove in itinere (anche con finalità formative) e finali, a carattere prevalentemente strutturato e/o semistrutturato; preferibilmente secondo la modalità integrata prova scritta strutturata e/o semistrutturata-prova orale. Per lâarea della formazione, dell'apprendimento e dei media: si focalizzerà l'attenzione sull'acquisizione di conoscenze e competenze nella gestione degli interventi educativo-formativi lungo tutto l'arco della vita con particolare attenzione ai processi cognitivi e metacognitivi soggiacenti allâapprendimento e alle strategie per il loro potenziamento. Il laureato in Scienze Pedagogiche può proseguire gli studi nei seguenti corsi di studio: Corsi di Dottorato di Ricerca afferenti al Dipartimento di Filosofia e Scienze dell'Educazione; Master afferenti al Dipartimento di Filosofia e Scienze dell'Educazione; Maggiori informazioni per gli studenti sono disponibili anche sul sito della Scuola di Scienze Umanistiche Alla prova finale è attribuito un numero di CFU pari a 6. Torino (Palazzo Nuovo), via Sant'Ottavio 20 Marco Ivaldi, Prof.ssa Stefania Rosso, Oronzo Francabandera Anno Università degli studi di Torino, Scienze dell’educazione motoria e delle attività adattate, Turin, Laurea Magistrale, 2 years. Il sito del Corso di laurea in Scienze dell'Educazione presenta il piano di studi e offre informazioni utili sia ai futuri studenti, sia a quelli già iscritti. Esami di Pedagogia … Francesca Davida Pizzigoni, Questionario opinione studenti su didattica a distanza - Capacità di cogliere le specificità culturali, economico-politiche e sociali del territorio e di rielaborarle alla luce delle conoscenze storiche acquisite. - Capacità di padroneggiare i meccanismi di funzionamento e di decisione degli enti territoriali per progettare in sinergia. La verifica dell'apprendimento avverrà attraverso prove in itinere (anche con finalità formative) e finali, a bassa strutturazione e aperte. 80088230018 02099550010. - capacità di riconoscere i concetti sollecitati o messi sotto choc dall'esperienza ed essere in grado di ripensarli in forme nuove; - Conoscenza relativa al ruolo della medicina nel miglioramento osservato nei livelli di salute dellâultimo secolo; al modificarsi del concetto di salute nel tempo; al ruolo delle disuguaglianze nella salute; ai fattori che condizionano i comportamenti correlati alla salute; ai principi su cui si fonda la promozione della salute e alle azioni e attività strategiche necessarie a perseguirla; alle principali tappe di un percorso di progettazione in promozione della salute. - Capacità di elaborare in modo autonomo e in senso critico le competenze acquisite utilizzando le risorse e le attitudini personali. Amministratore, Corso di laurea in Scienze dell'Educazione, Sistema di assicurazione della qualità del corso di studio, Educatore professionale socio-pedagogico (a.a. 2018-2019), Obbligatorietà percorso Passport.Unito per tutte le matricole 2020-2021, Collaborazione al tracciamento casi di positività, # MATRICOLE-IMPORTANTE percorso Passport Unito, Aggiornamento frequenza laboratori - primo semestre - curriculum Educatore dei servizi educativi per la prima infanzia, Valutazione della qualità della didattica - a.a. 2020/2021, Modalità erogazione lezioni e laboratori anno accademico 2020/21, Tirocini curriculari in presenza - Attivazione e ripresa, Riepilogo delle disposizioni sui tirocini a.a.19-20, Regolamento laboratori curriculum Educatore dei servizi educativi per l'infanzia, LINK per partecipare al Laboratorio B - Storia della Letteratura per l'infanzia, Questionario opinione studenti su didattica a distanza, INVITO A COMPILARE IL QUESTIONARIO SULLA DIDATTICA A DISTANZA: IL PARERE DEGLI STUDENTI, Compilazione questionario didattica a distanza, SESSIONE APPELLO STORIA MODERNA E METODOLOGIA DELLA RICERCA DEL 17/11/20 SI TERRA' IN MODALITA' ORALE E ONLINE, Divieto di divulgazione dei materiali didattici caricati on-line, Calendario lezioni II semestre di Scienze dell'educazione (Educatore per lo sviluppo del territorio) a.a. 2020/2021, Avviso per studenti frequentanti Teatro educativo e sociale: modulo Dott.ssa Fabris, Lezione via Webex di Psicologia della prima infanzia del 21/12/20, Incontri di tutoraggio- Pedagogia generale A, Storia della filosofia Savigliano (SCF0551): MODALITA' DI SVOLGIMENTO DEL CORSO, Storia della filosofia Savigliano (SCF0551): CALENDARIO DELLE LEZIONI, corso di SOCIOLOGIA GENERALE A (A-H), prof.ssa Paola Borgna - modalità svolgimento, Storia della filosofia B (I-Z) Torino (SCF0422): CALENDARIO DELLE LEZIONI, Storia della filosofia B (I-Z) Torino (SCF0422): MODALITA' DI SVOLGIMENTO DEL CORSO, INDICAZIONI PER LA REDAZIONE DELLA TESI DI LAUREA, ricevimento studenti della prof.ssa Paola Borgna, Modalità richiesta dissertazione di laurea - prof.ssa Arace, Iscrizioni secondo esonero scritto facoltativo di Psicologia della prima infanzia - Prof.ssa Arace, Validità prova scritta Pedagogia generale A e B, Modalità di esame appelli Psicologia Generale B, Istruzioni generali per sostenere gli esoneri scritti di Psicologia dello Sviluppo - prof.ssa Arace, Biblioteca di Filosofia e Scienze dell'Educazione, Qualifica educatore professionale socio-pedagogico a.a. 2018-2019, servizistudenti.scienzeumanistiche@unito.it.
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