specifico sonoro, sua produzione prodotto Cooperazione e disponibilità ad assumersi incarichi e a portarli a termine.8 Rispetto dei tempi. aziende. B.0 30 LUGLIO 2011 VALIDATO DAL CTS dei progetti RVC, File: uda cittadinanza.docx UDADenominazione UNITA’ DI APPRENDIMENTOProdotti ALLE RADICI DELLA DEMOCRAZIA IN CUI VIVOCompetenze mirate Una ricerca, sotto forma di rapporto/saggio sul tema delle radici storiche della democrazia, incentrata su:Comuni/cittadinanza che cosa è la democrazia nel mondo contemporaneoprofessionali quali sono gli elementi fondamentali della democrazia nel nostro Paese, con riferimento alla Costituzione diritti e doveri del cittadino responsabile in uno stato democratico le principali istituzioni politiche nell‟ Atene del V secolo a. valutazione. Materiale pubblicitario (cartoline, brochure, manifesti).STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: UDA CITTADINANZA Pag 113 di 181rev. B.0 30 LUGLIO 2011 VALIDATO DAL CTS dei progetti RVC, File: uda cittadinanza.docx PIANO DI LAVORO UDAUNITÀ DI APPRENDIMENTO: \"La Rondella delle Boccare\". Competenza digitale Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinari Abilità Conoscenze Le strutture politiche nel Novecento.Inquadrare i fenomeni storici relativi alle storie settoriali nel periodo di I totalitarismi.riferimento utilizzando gli strumenti storiografici proposti Le persecuzioni politiche, etniche, religiose nel Novecento.Analizzare testi di diverso orientamento storiografico per confrontarne le Le dimensioni e le scale locali, regionali, nazionali, continentali,interpretazioni planetarie dei fenomeni storici e socialiComunicare con il lessico delle scienze storiche e socialiProdurre testi argomentativi o ricerche su tematiche storiche, Testi di autori fondamentali sulla tematicautilizzando diverse tipologie di fontiUtilizzare il metodo comparativo per problematizzare e spiegare La Costituzione italiana e il dibattito sulla Costituzione europeadifferenti interpretazioni storiche Modelli costituzionali, Forme di governo e aspetti giuridico- istituzionali delle societàIdentificare temi, argomenti e idee sviluppate dai principali autori della Modalità e tecniche della comunicazione in pubblico con supporto ditradizione italiana e di altre tradizioni culturali anche in prospettiva Software multimedialiinterculturale Modalità di organizzazione di un testo anche complesso Tecniche compositive per diverse tipologie di produzione scritta: articoli,Analizzare l‟evoluzioni dell‟assetto costituzionale italiano e leprospettive del federalismo nel quadro dell‟Unione Europea e degliorganismi internazionaliProdurre testi di differenti dimensioni e complessità, adatti a variesituazioni e per destinatari diversi anche in ambito professionaleCostruire in maniera autonoma, anche con risorse informatiche, unpercorso argomentativo con varie tipologie testualiSTRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: UDA CITTADINANZA Pag 133 di 181rev. 4 0 obj Non i oono foma e ci adini e la ealà imane f µoi dallala X Il mondo oggi è online, è in continuo aggiornamento, è un brulicare di opportunità e rischi in formato digitale. Il ragionamento induttivo e le basi concettualidell‟inferenza.Realizzare un‟indagine statistica.Utilizzare metodi grafici e numerici per risolvere equazioni edisequazioni anche con l'aiuto di strumenti informatici.Costruire modelli, continui e discontinui, di crescita lineare, esponenzialeo ad andamento periodico.Utilizzare matrici e determinanti per la risoluzione di sistemi lineari.Risolvere problemi di massimo e di minimo.STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: UDA CITTADINANZA Pag 115 di 181rev. individuali e raccolti rielaborazione delle individuale Capacità di trasferire le conoscenze acquisite a casa e/o conoscenze acquisite. B.0 30 LUGLIO 2011 VALIDATO DAL CTS dei progetti RVC, File: uda cittadinanza.docx UNITÀ DI APPRENDIMENTO 49“Alle radici della democrazia in cui vivo” Comprendente: UDA CONSEGNA AGLI STUDENTI PIANO DI LAVOROSTRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: UDA CITTADINANZA Pag 138 di 181rev. multimediale. Realizzare un'indagine statistica.Utenti destinatari Alunni del terzo anno del liceo scientificoPrerequisiti Il processo della comunicazione verbale Specificità testuali e lessicali dell‟esposizione di carattere socio-storico Fasi della produzione scritta: pianificazione, stesura e revisione Utilizzare la biblioteca e internet per la ricerca di informazioniFase di applicazione Nel primo periodo dell‟anno scolasticoTempi Totale 22 ore Studio di fattibilità/valutazioni: 4 h. Presentazione UdA e lezioni: 5 h. Ricerca di informazioni Comune di residenza in età medievale, rielaborazione e stesura sintesi: 4 h. Incontro con esponenti del Comune e visita: 2 h. Elaborazione della relazione: 2 h. Elaborazione del report sull‟attività: 2 ore Elaborazione dei dati e delle informazioni e inserimento in una presentazione in formato elettronico: 5 h.Esperienze attivate Attività di ricerca a coppie o piccolo gruppo Visita al Comune e conferenza con persone esperte Rielaborazione con supporto informatico delle conoscenze e dei dati, anche nei siti internet: htpp://www.informagiovani-italia.com/ htpp://autonomia.interno.itMetodologia Lezione, lavoro a coppie o piccolo gruppo, ricerca su testi cartacei ed elettronici, incontri con espertiRisorse umane Interneinterne Docenti di italiano, storia, matematica, personale della biblioteca scolastica e del laboratorio di informaticaesterne Esterne Personale del Comune e bibliotecarioStrumenti Libri, fotocopie, internet, programmi di videoscrittura, fogli elettronici, programma per presentazioni, programma per la realizzazione di mappe concettuali (per testi scritti in Word, grafici in Calc o Excell, presentazione con Impress- open source o Power point- proprietario, Cmap: http://cmap.ihmc.us/)STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: UDA CITTADINANZA Pag 146 di 181rev. sostanziare, in particolare, la condivisione e la promozione dei principi di legalità, cittadinanza attiva e digitale, sostenibilità ambientale e diritto alla salute e al benessere della persona. (Educazione stradale)Saper leggere, nel proprio contesto ambientale, la segnaletica verticale Individuare le norme principali del ciclista. PTOF. Educazione al rispetto e alla valorizzazione del patrimonio Caratteri e condizioni di accesso e utilizzo della comunicazione in rete Normative in materia di privacy e di copyright.Competenza professionale A.F.M Competenza professionale A.F.MRiconoscere le diverse tipologie di sviluppo economico sul territorio Trasformazioni storiche dei sistemi economici e tendenze attualiIndividuare e riconoscere le interdipendenze fra sistemi economici e le Funzionamento del sistema economico. Modalità e tecniche delle diverse forme di produzione scritta.Redigere sintesi e relazioni Elementi di base per la composizione di tesine o relazioni.Produrre testi corretti, coerenti ed espressivi, adeguati alle diversesituazioni comunicative.Rielaborare in modo personale , creativo e con un certo grado diautonomia informazioni, stimoli e modelli di scrittura ricavati da altri testiCompetenza matematica Competenza matematicaUtilizzare la derivata e l'integrale per modellizzare situazioni e problemi Dati e variabili di un problema: strategie di risoluzione.inerenti le scienze economiche e sociali. Fisc.90041410664 Via Torrione dei Nobili, 2 - 03022 Boville Ernica (FR) - C.F. opportunità per. dei tempi, prodotto oggetto suddivisione dei dell‟UDA. Struttura organizzativa di processi produttivi.Spirito di iniziativa e intrapresa Spirito di iniziativa e intrapresaIdentificare le opportunità disponibili per attività personali, professionali Processi di crescita e squilibri dello sviluppoe/o economiche. 80012790608 - C.M. Conoscere e apprezzare i beni storico-ambientali del proprio territorio per comprendere la. CURRICOLO VERTICALE DI CITTADINANZA DIGITALE SCUOLA DELL’INFANZIA Raccordi Scuola dell’infanzia – Scuola Primaria SCUOLA PRIMARIA Raccordi Scuola Primaria – Scuola Secondaria di I grado SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO Istituto Comprensivo n. 4 - L.Marini” Via Fucino, n. 3- 67051- Avezzano (Aq) Cod.mecc. B.0 30 LUGLIO 2011 VALIDATO DAL CTS dei progetti RVC, File: uda cittadinanza.docx UNITA’ DI APPRENDIMENTOUtilizzare in maniera autonoma dossier di documenti saggi, ricerche, relazioni, commenti, sintesi, comunicazione telematicaUtilizzare programmi di scrittura, di grafica e il foglio elettronico Programmi di videoscrittura e graficaUtilizzare la rete Internet per ricercare fonti e dati di tipo tecnico- Rete Internet e motori di ricercascientifico-economicoUtenti destinatari Le attività sono svolte dagli studenti di una classe quinta di un Istituto Tecnico.